恪守教育情怀,雨润教育鸿蒙
[ 2016-12-13 8:14:00 | By: 怡心璨然 ]
 

恪守教育情怀,雨润教育鸿蒙

             ——参加“提振队伍精气神,实现教育新跨越”会议有感

122日上午,我校隆重召开了“提振队伍精气神,实现教育新跨越”教师动员大会。让我更明确了,三尺讲台是神圣的,作为一名人民教师我该履行好义务和遵守好行为规范。教育是“一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程”。教师以自身的言传身教影响、带领着孩子们扬帆远航。

一、爱在路上

工作中,我要用“爱”来指引我前行,不管孩子成绩是出色的,还是暂时落后的;漂亮的还是不漂亮的;是出身豪门,还是平民子弟;是活泼可爱,还是木讷寡言……他们都是独一无二的生命个体,用爱心去浇灌、呵护。特别是对于暂时表现不突出的孩子将给予更多的尊重、理解与关爱。总之,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,处处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐心教育。尊重每一个学生的特点,因材施教。

二、外索内求

教师要外树形象,内炼修养。从外在的行为举止,甚至衣着打扮,到内在的教态的亲切自然,语言的生动优美,思路的清晰活跃,学识的渊博新颖,教师以人格魅力去影响感染学生,学生就能亲其师,信其道。有句话说的好:“一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活,让我更清楚应该树立终身学习的理念,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精神。

 三、因材施教

 年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。因材施教,调动每一个学生的学习积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们规范和鞭策自己,在传授科学文化知识的同时,还要保护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

教师是教育的未来,我们有充分的理由相信:每个教师都拥有浓郁的教育情怀之日,学习就是孩子在幸福的欢度节日,教室就是孩子生活中充溢着温馨的乐园,学校就成了孩子心中最美丽的风景,教育就将时时处处都是百花争艳的春天。

 
 
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